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老人与海鸥板书设计

《老人与海鸥》教学设计教案板书设计 红阳小学杨旭 一、教学目标: 知识与技能:学会本课的生字,正确读写并理解词语. 方法与过程:抓住课文重点词句,体会句子的意思,

《 老人与海鸥》教学设计 龙潭中心小学 付美红 三维目标: 1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情. 2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真

板书设计: 老人 亲昵的呼唤、交谈 人与动物间深深的情 与 翻飞盘旋、连声鸣叫 海鸥 在遗像前 纷纷落地、站成两行 肃立守灵、守护遗像 21.老人与海鸥 每天步行 20 余里为海鸥送

《老人与海鸥》教学设计桥头第二小学 孙吉花设计理念:语文课程是工具性与人文性相统一的课程,因此我们应该让学生在习得语言工具的同时,感受到人文的熏陶,让学

四、回归整体,升华情感 1、这一组组镜头,让我们深受感动,让我们为之感概.我们不禁要问:海鸥为什么会有这样的异常举动呢?你能联系课文中相关的语句谈一谈吗?

各位亲爱的同学们,听完xx同学精彩的"老人与海鸥"的讲述,我们每一个人都为之感动.动物也和我们一样,懂得感恩,爱护,关心,人与动物间能建立如此深厚的情感,让我们深深动容.那么发生在动物间的感情又会是什么情况呢?接下

[教材分析]《老人与海鸥》一课讲述了一个非常感人的故事.十多年前,老人在翠湖湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥.从此,老人与海鸥结下了不解之缘.每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天

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