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六年级匆匆课文概括

课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜.1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.文章中有很

朱自清:(1989-1948)浙江绍兴人,生于江苏海州.我国著名的诗人和杰出的散文家、学者.他不是第一个用白话文写作的人,但是他的著作是十分有特色的,常被称为“美文的典范”.朱自清是在“五四”浪潮的推动下,走上生活道路,开始文学生涯,直至逝世.著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等,散文集《踪迹》.《匆匆》选自他的散文集《踪迹》. 《匆匆》这篇课文主要抒发作者为时光匆匆逝去感到了痛苦,并发出不甘心虚度此生的呐喊,决心珍惜时间,不虚耗光阴.

本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹. (2)这篇课文通过作者对时间流逝,生民短暂的叹惋和思考,激励认识热爱生命,珍惜时间,努力上进.

匆匆 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又

是朱自清的么?匆匆 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃

主要内容: 文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点.燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,唯有时光不再,去了,就一去无回.“我们的日子为什么一去不复返呢”一句,看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋. 第二段,写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨. 第三段是文章的重点,作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文. 文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.

轻轻悄悄-形容走路的声音很小.《匆匆》一文中说太阳有脚,轻轻悄悄地挪移了,是指时间在不知不觉中流逝了.

匆匆 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

你好!时间把握,如有疑问,请追问.

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